DIARIOS               PEDAGÓGICOS #1 

FECHA:30/ octubre/2018
SITUACIÓN: 1 clase
MAESTROS EN FORMACIÓN:Geraldine Mosquera Mórelo y Griselidis Quejada Martínez
AREA:ciencias sociales
TEMA: los derechos y deberes de los niños
PROPÓSITO: analizar los derechos que protegen la niñez y los deberes que deben cumplirse en una sociedad democrática para el desarrollo de una sana convivencia

EXPERIENCIA
Se dio inicio por medio del juego tingo tingo tango en la que encontraron unos derechos en el tablero en la cual tenían que encontrar su significado o que se requiere para que estos no sean vulnerados y cual es su deber con ese derecho, luego se les explico  la temática: los derechos y deberes de los niños, seguido se conformaron grupos de 5 estudiantes, se les entregó  una hoja horizontal que estaba dividida en 2 partes que son: derechos y deberes, en estas debían  escribir dichas palabras, el grupo que llenara las Dos opciones debía gritar stop y los demás grupos debían detenerse; el grupo  que dijo stop debía socializar  las respuestas para ver si se les daba dl punto

REFLEXIÓN
Esta clase me gusto mucho por que aunque estaba nerviosa me esforcé  no por dar la clase bien sino por  que los niños pudieran aprender el tema el cual es muy importante que ellos comprendan que tienen derecho y que deben velar por que se los cumplan y deberes  que deben ser cumplidos, fue una clase muy dinámica  y participativa .

DIARIO

 PEDAGÓGICO#2

FECHA:01/noviembre/2018
SITUACIÓN: segunda clase
MAESTROS EN FORMACIÓN: Geraldine Mosquera Mórelo y Griselidis Quejada Martínez
ÁREA: religión
TEMA: la vocación y misión  que tiene todo bautizado
PROPÓSITO: explicar la  ocasión y misión que tiene todo bautizado  para reconocer su identidad  y visión.

EXPERIENCIA
La clase inicio con  una actividad  de saberes previos, consistía en echar unos papelitos en una bolsa que tenían unas preguntas y el estudiante te quería participar alzaba la mano y el maestro  en formación le decía que sacara un papelito y que respondiera la respectiva pregunta, luego se explico la temática: vocación y misión de todo bautizado, seguido cada estudiante realizo un dibujo y lo pintaría a cerca de lo que entendieron  de la explicación  del tema, posteriormente se organizaron equipos de 4 estudiantes y cada grupo debía preparar un drama donde representara la vocación y la misión de todo bautizado, al terminarlo debían socializar ante sus compañeros.

REFLEXIÓN
Esta clase fue muy importante  por que no solo aprendieron   los niños sino también  yo,  fue de suma importancia este tema por que muchos niños no sabían o comprendían acerca  de este, También  a la hora de preparar las clases y de buscar actividades  dinámicas  y creativas  para transmitirles  los conocimientos, es un grupo el cual esta presto para  poder adquirir  dichos conocimientos.

DIARIO

 PEDAGÓGICO #3

FECHA:06/noviembre/2018
SITUACIÓN: tercera clase
MAESTROS EN FORMACIÓN: Geraldine Mosquera Mórelo y Griselidis Quejada Martínez
ÁREA: ética  y valores
TEMA: la solidaridad y  la fraternidad
PROPÓSITO: actuar en comunidad creando vínculos de fraternidad y solidaridad

EXPERIENCIA
La clase inicio con el juego del teléfono roto, los estudiantes se pusieron en círculo, luego el maestro en formación le decía una frase al primero del círculo en la que se fomentara la colaboración y la solidaridad, estas debían transmitirse al resto de los compañeros en voz baja al oído, el Último socializaba la frase y decía que reflexión le dejaba esta, luego se explico el tema de solidaridad y fraternidad, seguido se hizo una dinámica llamadas ayúdame a pasar el rio donde se conformaron grupos de 10 compañeros un integrante  de cada grupo tenia 2 cuadros de cartón en el cual se dirigían a buscar al resto de compañeros  que se encontraban al otro lado del rio sin tocar el suelo, luego ese compañero  que rescataron tenia que buscar  al otro así sucesivamente hasta que rescataran  a todos los integrantes.

REFLEXION
Fue una clase de muchas emociones  pero llena de conocimientos  ya que con las reflexiones  dadas por los niños nos dimos cuentas que si pudieron comprender el tema, las actividades  fueron muy dinámicas y creativas para que adquieran  dichos conocimientos, en esta se reflejo la integración, la solidaridad  y otras cosas

REFLEXIÓN GENERAL DE LOS DIARIOS PEDAGÓGICOS

Fueron unas clases en las que aprendí muchas cosas, desde la planeación  y la ejecución de dichas actividades, me encantaron estas practica  y estas experiencias  de trabajar con el grado 4 de la profe Deisy ya que están  presto para la adquisición de conocimientos , es mucho el amor y el cariño que nos trasmiten los estudiantes, fue de suma importancia  la observación de la clase por que en esta pude poner en practica algunos tics que utilizaban la profe para preparar su clase  para tener ordenados a los estudiantes y también me gusto que la profe nos dijo que preparáramos la clase con su formato para  aprender en ese también y conocer las diferentes maneras de realizarlas, se siente muy bien cuando los niños te dicen profe y mas importante aun cuando sabes que si se cumplió el propósito de dicha clase.

EVIDENCIAS

DIARIO PEDAGOGICO #1

FECHA:

SITUACIÓN: 1 clase
MAESTROS EN FORMACIÓN: Geraldine Mosquera Mórelo 
AREAS: competencia ciudadana, lengua castellana, educación física, tecnología e informática   
TEMAS: Actuando en comunidad creando vínculos de fraternidad y solidaridad, los sinónimos y antónimos, el juego y los artefactos tecnológicos 
 

EXPERIENCIA
La primera hora de clase de competencia ciudadana inicio con el juego del teléfono roto, los estudiantes se pusieron en círculo, luego el maestro en formación le decía una frase al primero del círculo en la que se fomentara la colaboración y la solidaridad, estas debían transmitirse al resto de los compañeros en voz baja al oído, el Último socializaba la frase y decía que reflexión le dejaba esta, luego se explicó el tema de solidaridad y fraternidad, seguido se hizo una dinámica llamadas ayúdame a pasar el rio donde se conformaron grupos de 10 compañeros un integrante  de cada grupo tenía 2 cuadros de cartón en el cual se dirigían a buscar al resto de compañeros  que se encontraban al otro lado del rio sin tocar el suelo, luego ese compañero  que rescataron tenía que buscar  al otro así sucesivamente hasta que rescataran  a todos los integrantes.

Luego continuamos con los lengua castellana  para iniciar estas dos horas de clase se ambiento con la dinámica(fuera pereza), por otro lado se preguntó que entiende por las palabras sinónimas y antónimas, luego se explicó el tema las palabras antónimas y sinini9mas, seguido se hicieron una serie de actividades relacionadas con el temas, en la primera tendrían que leer una serie de palabras y luego escribían las palaras de los sinónimos al lado del dibujo que les correspondan, como segundo se encontraran unos dibujos en los que luego tendrán que dibujar el sinónimo de este, la siguiente actividad encontraran unas oraciones en la las que se encontrarían unas palabras en negritas de las cuales tenían que buscar el antónimo, por último en la evaluación tendrían que leer unas palabras y seleccionar el sinónimo de ese y también seleccionar con una flecha el antónimo correcto de las palabras.

Seguido continuamos con tecnología y informática primero iniciamos con la dinámica ritmo en la que los estudiantes tendrían que mencionar artefactos que se encuentren en la casa, en la iglesia, en el colegio y en el trabajo, luego se explicara la temática para continuar con las actividades como primero, se pintaron unos dibujos de los artefactos tecnológico, seguido se realizó una sopa de letras al terminar tenían que ayudar a los niños a pasar el laberinto y encontrar los artefactos tecnológicos, para finalizar se pusieron unas serie de dibujos en la que los estudiantes tenían que pintar solo los artefactos tecnológicos.

Por ultimo educación física la clase inicio con la dinámica don pirulo donde se hicieron una serie de movimientos y se hizo una pregunta ¿Por qué crees que es importante el juego, luego se explicó la temática del juego, seguido se pusieron en práctica algunos juegos y por ultimo de evaluación se hicieron algunas preguntas con respecto al temas.

REFLEXIÓN
Esta clase me gustó mucho porque apenar que tenía mucho nervio pude tener una buena interacción con los niños, me sentí muy bien al ver que estaban atento a las temáticas y que pude controlar la disciplina, me prepare muy bien para que los niños entendieran las temáticas que es lo más importante para mí, tuve manejo de tiempo para poder ejecutar todas las actividades,

NOMRE: GERALDINE MOSQUERA MORELO	GRADO: 3:B
CLASE #1	FECHA:
PROBLEMA: ·         Inseguridad relacionado con la disciplina ·         Explicar bien las instrucciones	TECNICA: ·         Explicarles las normas de convivencias ·         Antes de hacer actividades fuera de clase explicarles varias veces las instrucciones
EVALUACION: para esta clase realice diferentes actividades para cada tema para que los niños pudieran comprender las temáticas	REFLEXION: en estas clases di lo mejor de mí para que los niños pudieran adquirir mejor el conocimiento ,  busque estrategias didácticas, busque en diferentes fuentes las temáticas a trabajar para que los niños tuvieran un buen aprendizaje y confiable

DIARIO PEDAGOGICO #2

FECHA:

SITUACIÓN: 2 clase
MAESTROS EN FORMACIÓN: Geraldine Mosquera Mórelo 
AREAS: competencia ciudadana, lengua castellana, educación física, tecnología e informática   
TEMAS: la moderación en el trato con el otro, los signos de puntuación, el ritmo 
EXPERIENCIA
La primera hora de clase de competencia ciudadana se realizó por medio de la orientación de grupo dada por el proyecto de educación sexual: el espejo de mi yo.

 Inicio con el saludo en el saludo en el que los estudiantes tenían que saludarse diferentes por ejemplos espalda con espalda. Codo con  codo, nariz con nariz, pecho con pecho…terminando con un abrazo luego realizarían una actividad donde en dos pliegos de papel periódico encontrarían un título que decía relaciones interpersonales dividido por la mitad en una estaba lo que no nos gusta que nos hagan y en la otra lo que no nos gustan que nos hagan en la que los niños deberían escribir todo lo que les gustaba o no que les hicieran segundo se hicieron las reglas del juegos (normas de convivencias)

Luego continuamos con la lengua castellana  para iniciar esta hora de clase se inició con la explicación del tema para luego hacer las actividades en la primera en contrarían dibujos de los signos de puntuación  los pintarían y se les ponían sus respectivos nombres luego tenían que completar las frases de las funciones de los signos de puntuación por ejemplo:

Para hacer una pregunta empleo-------------------.

La hora de tecnología e informática no se pudo ver ya que a la docente le correspondía realizarle unas pruebas a los estudiantes y como no había terminado me pidió el favor que suspendiéramos un momento las clases para realizar dicha prueba y entregársela a la encargada del ministerio de educación.

Por ultimo educación física la clase inicio se inició con una dinámica en la que con el tambor se marcaría un ritmo que todos los estudiantes tenían que seguir y al momento de nombrar a un estudiantes se seguía el ritmo que estaría haciendo esa persona, terminado se pasó a explicar la temática para luego pasar a realizar las actividades lúdicas la primera llamada la tormenta los estudiantes tenían que formar un coro fingiendo una llovizna dando palmadas una gota una palmada, dos gotas dos palmadas así sucesivamente cuando se decía tormenta los estudiantes tenían que cambiar de lugar por el aula luego otro actividad llamada el semáforo donde los estudiantes tenían que desplazarse por el salón a la maestra decir el color verde los estudiantes tenían que correr, naranjado caminando rápido y rojo caminando lento, como evaluación hicimos la dinámica llamada los días de la semana consistía en que cada día tenía una acción por hacer por ejemplo lunes de pies, martes saltar, miércoles saltar como una rana, jueves levantar el brazo, viernes gritar, sábado cantar, domingo bailar.

REFLEXIÓN
esta clase a pesar que no distribuí el tiempo bien y realice muchas actividades, me gustó mucho porque se veía los niños muy animados por realizar las actividades y aprender, también aprendí a buscar distintas estrategias(opción b) si la (opción A) no nos funciona

NOMBRE: GERALDINE MOSQUERA MORELO	GRADO: 3:B
CLASE #1	FECHA:
PROBLEMA: ·         Mal uso del tiempo	TÉCNICA: ·         Realizar actividades que me den con el tiempo
EVALUACIÓN: para esta clase realice muchas actividades no solo para que aprendieran sino también para divertirnos un poco más para salir de lo cotidiano.	REFLEXIÓN: en estas clases di lo mejor de mí, a pesar que no termine todos las actividades dadas en la planeación me divertí transmitiéndole el aprendizaje a los estudiantes

DIARIO PEDAGÓGICO #3

FECHA:

SITUACIÓN: 3 clases 
MAESTROS EN FORMACIÓN: Geraldine Mosquera Mórelo 

EXPERIENCIA

En estas clases solo se trabajó lengua castellana con el libro y educación física.

En el libro se trabajaron el desafío 6 hasta el 9, se inició observando una historieta y haciendo unas preguntas relacionadas sobre este para luego leerla, luego de este se les explico la temática sobre la historieta, la diferencia de esta con el cuento, luego tenían que buscar el sinónimo de algunas palabras que se encontraban en la historieta, luego tenían que resumir el contenido de la historieta seleccionando las acciones principales y secuenciándolo en tres momentos: al principio ;luego ;finalmente en la siguiente actividad deberían crear un nuevo desenlace completando los globos de texto de dos viñetas.

Para sintetizar lo aprendido, se realizó preguntas en torno a la historieta.

El desafío 7  se inició plateando el reconocimiento del propósito comunicativo del texto y la comprensión del significado de algunas expresiones como ´´chocar los cincos primero tendrán que describir que entienden por la expresión chocar los cincos y cuando se utiliza por ejemplo cuando mi hija o hijo hace bien la tarea chocamos las manos, luego ellos harán una lista de cuando chocan las manos, luego el reto 4 estaba orientado a reforzar el reconocimiento de frutas, verduras, lácteos y cereales como refrigerio saluda en esta buscaran en la sopa de letra buscarían todo lo saludable como: manzana, naranja, plátano ,leche, pera, cereales entre otras .

El desafío 8 se inició leyendo un cuento sobre una hamburguesa el propósito de la hamburguesa en este cuento es que los niños no sean clientes habituales de lugares donde se sirve hamburguesas luego de leer el cuento se realizaron preguntas relacionadas con este.

Luego tenían que ponerle un título al cuento, seguido llenar un cuadro donde tenían que responder y buscar los personajes ¿quienes participan en la historia?, ambiente ¿Dónde ocurren los hechos?, el problema ¿qué problema ocurre? Y la solución ¿Cómo se solucionó?

El desafío 9 se inició realizando nuevamente la lectura del cuento anterior para responder una serie de preguntas luego tenían que escoger la parte que más le gusto  y transformarlas en un cómic seleccionando cuatro acciones principales y secuenciándolos al principio; luego a continuación, y finalmente, terminado esto se les explico las diferencia de los globos de dialogo de una historieta.

Por ultimo educación física la clase para salir de la rutina  en esta clase los estudiantes realizaron actividades escogida por ellos, algunos se pusieron a patinar, jugar fútbol, jugar velillo, el cogido entre otras actividades  

REFLEXIÓN
esta clase a fue de suma importancia ya que en el proceso aprendí también mucho de algunas cosas que ya sabía pero con el tiempo había olvidado, me gusto también que con los desafíos podía evaluar el aprendizajes porque es como una secuencia y los niños ponían en práctica lo visto en retos anteriores.

NOMBRE: GERALDINE MOSQUERA MORELO	GRADO: 3:B
CLASE #1	FECHA:
PROBLEMA: ·         No conocer algunas palabras	TÉCNICA: ·         Consultar  y buscar las palabras en un diccionario
EVALUACIÓN: en esta clase considero que me fue bien y tuve en cuenta las clases anteriores para seguir mejorando	REFLEXIÓN: en estas clases aprendí que debemos leer mucho para así no quedarnos cortos delante de nuestros estudiantes

DIARIO PEDAGOGICO #4

FECHA:

SITUACIÓN: 4 clase
MAESTROS EN FORMACIÓN: Geraldine Mosquera Mórelo 
AREAS: competencia ciudadana, lengua castellana, educación física, tecnología e informática   
TEMAS: 
EXPERIENCIA
La primera hora de clase de competencia ciudadana se inició con una actividad donde tenían que dibujar algunas emociones que conocieran seguido se explicó la temática sobre las emociones luego se hizo una dinámica llamada las mímicas en la que un participante tenía que hacer las mímicas de las emociones y los demás adivinar que emoción era luego se les entregaría un circulo de cartulina y tendrían que dibujar y decorar la emoción que les llamen más la atención y escribir porque les gusta esa.

Luego continuamos con la lengua castellana  para iniciar seguimos trabajando en los desafío y trabajamos el 11 iniciamos realizando unas preguntas sobre lo que querían cambiar de  nuestro mundo, seguido tenían que leer una noticia y se les iba explicando que las noticas tienen información que responden unas preguntas ¿Qué? ¿Quiénes? ¿Dónde? ¿Cuándo? ¿Cómo?, luego tenían que señalar las palabras poco familiares y aproximarse a su significado y luego buscarla en el diccionario

La hora de tecnología e informática se tenia planeado trabajar los productos naturales y productos naturales (creados por el hombre) pero por el bajo conocimientos que tienen los niños en matemáticas se realizaron unas actividades con unos billeticos de mentira en la que a los estudiantes se les daba un les decía una compra y ellos deberían buacar el dinero por ejemplo tengo 200 mil y ellos tenían que buscar los 200mil y me compro una muda de ropa que me cuesta 150 cuanto me queda ellos darían lo que le queda con los billetes

Por ultimo educación física la clase inicio con actividades de calentamientos en parejas como saltar velillo luego se hacían individuales, luego en grupos donde se desarrollarían las capacidades motoras

REFLEXIÓN

Estas clases nos sirvieron muchos no sola a los niños sino también a mi sobre todo en educación física en donde nos atrevimos a desarrollar todas nuestras capacidades y a controlar nuestro cuerpo.

: GERALDINE MOSQUERA MORELO	GRADO: 3:B
CLASE #1	FECHA:
PROBLEMA: ·         Involucrar a todos los niños en las actividades	TÉCNICA: ·         Motivarlos con iniciativa propia
EVALUACIÓN: al principio en las actividadeslúcidas solo les decía que las hicieran pero luego comprendí que para motivarlos a ellos tenía que estar motivada yo	REFLEXIÓN: En esta clase aprendí que motivar a todos los estudiantes es difícil pero no nos podemos dar por vencido hasta lograr que todos estén integrados